Меню KDT

 


 

  Актуально  



        Онлайн-школа
     


загрузите изображение

телефон Узнай больше
 

Whats-App-Image-2022-07-11-at-11-58-46
Whats-App-Image-2022-07-11-at-11-58-45-2




block2_eop.jpeg?_=1592821338
<

 ВЫБОР 

Список пуст

                                                             

Конкурс на размещение государственного образовательного заказа

Срок проведения конкурсных процедур составляет 25 (двадцать пять) рабочих дней со дня размещения текста объявления о проведении конкурса на официальном интернет – ресурсе, прием заявлений начинается с даты публикации объявления  КГУ «Отдел образования города Петропавловска» КГУ «Управление образования акимата СКО».
    К участию в конкурсе допускаются Организации, имеющие опыт работы в сфере оказания специальной психолого-педагогической поддержки детям с ограниченными возможностями не менее одного года и обеспечившие:
1) количество мест по категориям нарушений в развитии (дети с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, речи, с задержкой психического развития, нарушениями или трудностями общения и социального взаимодействия (расстройствами аутистического спектра), сложными (сочетанными) нарушениями) в соответствии с социально-педагогической классификацией, утвержденной приказом № 385 согласно заявлению по форме в соответствии с приложением к настоящим Правилам (далее – Заявление);
2) условия в соответствии с приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76 "Об утверждении Санитарных правил " Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 23890) ( далее – Санитарные правила);
3) условия в соответствии с приказом Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан от 21 февраля 2022 года № 55 "Об утверждении Правил пожарной безопасности" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 26867) (далее – Правила пожарной безопасности);
4) оповещение при возникновении чрезвычайных ситуаций (наличие тревожной кнопки, автоматической системы оповещения, в том числе системы внутреннего голосового оповещения);
5) антитеррористическую защиту в соответствии с постановлением Правительства Республики Казахстан от 6 мая 2021 года № 305 "Об утверждении требований к организации антитеррористической защиты объектов, уязвимых в террористическом отношении" (наличие системы видеонаблюдения);
 6) специальные условия для воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями в соответствии с приказами Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 января 2022 года № 4 "Об утверждении Правил оценки особых образовательных потребностей" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 26618), доступную среду в соответствии с Законом Республики Казахстан "Об архитектурной, градостроительной и строительной деятельности в Республике Казахстан" и организацию специальной психолого-педагогической поддержки в соответствии с Главой 4 Типовых правил деятельности специальных организаций образования, утвержденных приказом № 385;
7) оснащение оборудованием и мебелью в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года №70 "Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования" ( зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13272);
8) медицинское обслуживание и оказание первой медицинской помощи в соответствии с Санитарными правилами;
9) педагогическим составом, имеющим педагогическое или иное профессиональное образование по соответствующему профилю в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 "Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогов" ( зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5750) и штатной численностью в соответствии с приказом исполняющего обязанности Министра просвещения Республики Казахстан от 21 июля 2023 года № 224 "Об утверждении Типовых штатов работников государственных организаций образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33166);
10) регистрацию на веб-портале государственных закупок в соответствии с приказом № 12.
Организации, претендующие на размещение государственного образовательного заказа, предоставляют в электронном формате (адрес электронной почты ptr@sqo.gov.kz) или в бумажном виде в течение 3 рабочих дней со дня размещения объявления следующие документы  :
1) заявление;
2) схему размещения камер видеонаблюдения, тревожной кнопки и голосового оповещения, заверенную подписью руководителя Организации; 3) договор с территориальной организацией первичной медико-санитарной помощи на осуществление медицинского обеспечения в соответствии с Санитарными правилами;
4) копии штатного расписания и документов педагогов об образовании установленного образца, имеющих педагогическое или профильное образование;
5) правоустанавливающий документ с отметкой о произведенной государственной регистрации прав (обременений) на недвижимое имущество или документ, подтверждающий право аренды, безвозмездного пользования, доверительного управления, со сроком действия договора аренды, безвозмездного пользования, доверительного управления не ранее окончания срока освоения государственного образовательного заказа).
Комиссия, созданная отделом  образования города Петропавловска осуществляет проверку на наличие и действительность следующих документов, полученных через государственные электронные информационные системы (веб-портал "электронного правительства" www.egov.kz, www.elicense.kz):
1) справки о государственной регистрации/перерегистрации юридического лица и/ или уведомление о начале или прекращении деятельности;
2) лицензии на медицинскую деятельность, при отсутствии договора на оказание медицинской помощи (медицинского обслуживания);
3) санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии Организации санитарно-эпидемиологическим требованиям;
4) сведений об отсутствии (наличии) задолженности, учет по которым ведется в органах государственных доходов с датой не раньше месячного срока до подачи документов на конкурс.
Время проведения 3 июня 2025 года  15.00 ч.
         Место проведения - КГУ «Отдел образования города Петропавловска» по адресу: РК СКО г. Петропавловск, ул. Конституции Казахстана,23, каб.:301.
         Телефон для справок: 8(7152) 46-32-59.

 

 

Новости

В рамках школьного проекта «Исследование в действии», с 10.01.24 по 31.01.24 в КГУ «Средняя школа №7» учителя английского языка проводили серию уроков Lesson study

     В рамках школьного проекта «Исследование в действии», с 10.01.24 по 31.01.24 в КГУ «Средняя школа №7» учителя английского языка проводили серию уроков Lesson study: Латыпова Н.М., Кремппа О.В., Матюгина К.Ю., Мустафаева Ж.А., Шугаипова А.М. и Шавшина Ю.А.
Темой исследования МО учителей английского языка является формирование навыков функциональной грамотности чтения через внедрение инновационных стратегий.
Lesson Study предполагает улучшение практики преподавания учителя через исследование урока: «Lesson Study помогает учителям реализовывать подход в рамках профессионального сообщества учителей, приоритетной целью которого является оказание помощи учащимся в обучении и профессиональное обучение членов группы».
В формате Lesson Study группой исследования было запланировано три урока. На протяжении всего исследования, планирование и обсуждение уроков проходило в постоянном составе учителей. Учителя разработали график посещения уроков, таким образом за каждым учеником А, учеником B и учеником C были закреплены одни и те же наблюдатели. Также после урока проводилось обсуждение ,где учитывалась обратная связь каждого учителя. Акцентирование внимания на 3-х исследуемых учениках позволило выявить много важных моментов. Участники группы пришли к пониманию, что используя различные стратегии формирования навыков функциональной грамотности чтения через внедрение инновационных стратегий. Тем временам учителя, работая в сотрудничестве, обогащают друг друга новыми идеями, учатся на ошибках и ищут новые подходы в обучении.
Ожидаемые результаты от учеников к концу серии уроков были следующие:
— использование на уроках методов формирования навыков функциональной грамотности чтения через внедрение инновационных стратегий.
— создание комфортной среды и позитивного настроения учащихся, таким образом, повышение качества обучения.
Участники исследования пришли к мнению , что перед исследованием необходимо собрать полную и нужную информацию о каждом выбранном для наблюдения ученике, поговорить с классным руководителем. Это дает полную картину об успеваемости учащихся. Проблема не только в слабых навыках или непонимании материала, а есть и психологические факторы, влияющие на успешность обучения учащихся. Например, в ходе проведения серии уроков Lesson Study. Шавшина Ю.А. получила рекомендации по ученику А: по результатам наблюдения за данной ученицей, выяснилось, что она нуждается в постоянной поддержке, во время выполнения работ не уверена в своей правоте, легко может поменять свое мнение, и начать прислушиваться и соглашаться с мнением других. Было заметно по итогам урока, что данная ученица стесняется высказывать свое мнение и предпочитает не делиться своими идеями. По результатам наблюдения были даны следующие рекомендации: больше времени уделить данной ученице, поддерживать при выполнении самостоятельных или групповых работах. По ученику С. была рекомендована дифференцированная работа с другими – менять пары, группы, назначить лидером группы, так как пассивен и не выполняет весь объем работы, очень легко теряет концентрацию, хотя успеваемость достаточно высокая. Таким образом, учитель английского языка Шавшина Юлия Александровна получила от коллег во время исследования уроков конкретные и результативные предложения и рекомендации, которые были использованы на практике.

          На уроках у Шугаиповой Альбины Муратовной, коллеги наблюдали за тем, как меняется деятельность учеников при использовании методов формирования навыков функциональной грамотности чтения через внедрение инновационных стратегий., какие приемы наиболее эффективны для усвоения нового материала и создания ситуации успеха. Сделали следующие выводы: Ученик «С» —Ученик выполнял задания при содействии одноклассников, в группе проявлял пассивность, т.к. не привык усердно работать. Но со второго урока Lesson Study уже старался не подводить своих одноклассников в парных, групповых работах, иногда проявлял активность, пытался самостоятельно отвечать на вопросы. Из-за слабого словарного запаса ученик не мог справляться с творческими заданиями, но наблюдатели подметили, что он стал интересоваться и задавать вопросы: «как выполнить?», «правильно ли я выполнил?», т.е. появилось желание быть самостоятельным и проявлять навыки саморегуляции (цель и действие). На заключительном уроке ученику «С» были даны индивидуальные работы и это сработало. Он стал оказывать поддержку одноклассникам при выполнении командных заданий, стал выступать в роли консультанта в группе.
           Ребята научились исследовать, оценивать себя, подвергать анализу собственные достижения, а это, в свою очередь, делало их более уверенными в общении. Они ощутили необходимость в помощи товарищу. Атмосфера сотрудничества способствовала повышению мотивации, успеваемости учащихся, получения ими прочных знаний, что позволило им стать более самостоятельными, критически мыслящими, уверенными и успешными.
В ходе проведения исследования были выявлены наиболее эффективные стратегии формирование навыков функциональной грамотности чтения, способствующие развитию мыслительных навыков и взаимодействию учащихся в группах, основанных на их типах мышления и восприятия. В результате выполнения работ, учащиеся А, В и С демонстрировали развитие своих навыков и способностей на основе успешных критериев, определенных в рамках подхода Lesson Study. Анализ результатов уровней достижения подтвердил положительную динамику в развитии учащихся.
Нам, учителям, необходимо сотрудничать между собой, обмениваться новыми идеями, извлекать уроки из собственных ошибок и искать новые подходы. Это далеко не просто, потому что наша задача не только в том, чтобы обучать учебным предметам, но и учить наших учеников критическому мышлению, развивать их способность к самообучению и самооценке, а также стремиться к развитию их талантов на каждом уроке.
Маргарет Мид сказала: «Многие сомневаются в том, что небольшая группа думающих людей, преданных своему делу, способна изменить мир. В действительности, как показывает история именно так всегда и происходит». Поэтому, давайте меняться и мир измениться вместе с нами. Ведь еще Д. Дьюи сказал: «Если хотите изменить мир – приходите в школу и начинайте оттуда».

    
   
 

Посмотреть новость на сайте учреждения

Вернуться к списку новостей

Комментарии


Чтобы оставлять комментарии авторизуйтесь